Školský podporný tím 

ZŠ s MŠ Pavlovce nad Uhom

Školský podporný tím (ŠPT)  - činnosť tohto tímu sa riadi § 131 školského zákona a § 21n. a § 84a) zákona 138/2019 o pedagogických a odborných zamestnancoch, procesnými, výkonovými a obsahovými štandardmi i popísanými úrovňami podpory.

V školskom prostredí  ŠPT úzko spolupracuje s triednymi učiteľmi, predmetovými učiteľmi, vedením školy, vychovávateľmi, rodičmi a žiakmi. Spolupracuje a je metodicky usmerňovaný centrom poradenstva a prevencie (CPP)

Primárnymi oblasťami realizácie podpory ŠPT je  prevencia, výchovné a kariérové poradenstvo, rozvoj inkluzívneho vzdelávania, orientačná diagnostika, intervencia a krízová intervencia, reedukácia a metodická podpora a poradenstvo pedagogickým zamestnancom, rodičom alebo žiakom.

Náš školský podporný tím tvorí vedenie školy, sociálny pedagóg, výchovná poradkyňa,  kariérová poradkyňa, koordinátorky primárnej prevencie pre I. a II. stupeň ZŠ a digitálny koordinátor.

Úlohy ŠPT:

• koordinovať rozvoj inkluzívneho vzdelávania a participovať na vytváraní pozitívnej školskej klímy,
• poskytovať metodickú podporu PZ,
• podporovať triednych učiteľov pri realizácii univerzálnych preventívnych programov, aktivít a podľa potreby uskutočňovať selektívne preventívne programy,
• poskytovať poradenstvo podľa potrieb každému dieťaťu/žiakovi a jeho zákonným zástupcom (špecificky pri prechode dieťaťa/žiaka do špecializovaných výchovných zariadení – liečebno-výchovné sanatórium, diagnostické centrum, reedukačné centrum vrátane sledovania priebehu, spolupráce so zariadením a prípravy jeho návratu a adaptácie),
• spolupracovať s ostatnými organizáciami (zariadenia poradenstva a prevencie, špecializované výchovné zariadenia, zariadenia sociálnoprávnej ochrany, polícia) pri riešení zložitejších a komplexnejších prípadov, členovia ŠPT sa môžu zúčastňovať na odborných konzíliách a prípadových stretnutiach,
• participovať pri vyhľadávaní a identifikovaní detí/žiakov s rizikovým vývinom,
• participovať na tvorbe školského vzdelávacieho programu,
• vytvárať podporné siete v škole, s inými inštitúciami a subjektmi v rámci rezortu

            školstva aj na medzirezortnej úrovni.

 

Princípy ŠPT:

Princíp komunikácie - otvorená konštruktívna komunikácia zabezpečená pravidelným bezpečným vymieňaním a overovaním informácií, prepájanie všetkých členov školskej komunity smerom k spoločnému cieľu.

Princíp kooperácie - pravidelné stretávanie a spoločné hľadanie riešení, vzájomné poskytovanie konštruktívnej spätnej väzby, rešpektovanie rovnováhy profesijných rolí a dosiahnutie hodnotového konsenzu.

Princíp koordinácie - organizovanie, plánovanie, hodnotenie činnosti tímu a subtímov v nadväznosti na odporúčané odborné postupy (samohodnotenie, intervízia, supervízia).

Princíp komplexnosti - multidisciplinárna práca smerom k spoločnému cieľu rôznymi odbornými metódami, úzka spolupráca so zariadeniami poradenstva a prevencie a ďalšími externými subjektmi.

Princíp kvality - poznanie vlastnej odbornosti, rešpektovanie odbornosti kolegov, podpora celoživotného vzdelávania a sledovanie aktuálnych trendov.

 

Školský podporný tím pracuje v zložení:

Vedenie školy:

• RNDr. Milan Zolota PhD., MBA -  riaditeľ ZŠ 
• Mgr. Erika Bartošová - zástupkyňa ZŠ pre I. stupeň
• PhDr. Martina Horňáková - zástupkyňa ZŠ pre II. stupeň

 

Sociálny pedagóg - Mgr. Martin Hric

Výchovná poradkyňa - PaedDr. Erika Zolotová, PhD.

Kariérová poradkyňa - Mgr. Mária Hašuľová

Koordinátorka primárnej prevencie pre I. stupeň ZŠ - Mgr. Tamara Kušnírová

Koordinátorka primárnej prevencie pre II. stupeň ZŠ - Mgr. Martina Čisárová

Školský digitálny koordinátor - Mgr. Jozef Pastír

 

Riaditeľ školy(vedenie školy) - podporný a ochranný orgán podporného tímu. Schvaľuje rámcovú činnosť a smerovanie tímu v súlade so zákonom, disponuje stručným prehľadom činnosti tímu a členov, zodpovedá za pracovnoprávne zaradenie členov, ich ochranu a podporu voči externým inštitúciám a rodičom. Vedenie školy iniciuje vznik a aj samotné smerovanie ŠPT v záujme rozvoja inkluzívneho vzdelávania. Vytvára pracovné podmienky na jeho činnosť, podporuje tím k seba organizácii, prizýva členov tímu k rozhodnutiam, ktoré majú vplyv na jeho činnosť, radí sa posúva niektoré riešenia situácií na ŠPT.

 

Sociálny pedagóg - odhaľuje možné ťažkosti v oblasti sociálnych vzťahov a zabezpečuje včasnú intervenciu na ich riešenie. V rámci univerzálnej prevencie vyhľadáva deti/žiakov s rizikovým správaním, v selektívnej prevencii sa snaží podchytiť skupinu alebo jednotlivca nachádzajúceho sa v rizikovom prostredí alebo situácii a v indikovanej prevencii realizuje aktivity na zabránenie prehlbovania alebo opakovania rizikového správania. Intervenciu realizuje v úzkej spolupráci s pedagógmi, zákonnými zástupcami alebo nápomocnými inštitúciami. Podporuje spoluprácu jednotlivých členov tímu, ale aj spoluprácu s externými členmi tímu.

 

Výchovná poradkyňa - v prípade potreby sprostredkuje deťom/žiakom a ich zákonným zástupcom pedagogické, psychologické, sociálne, psychoterapeutické, reedukačné a iné služby,  ktoré koordinuje v spolupráci s triednymi učiteľmi. Pomáha PZ, ostatným členom ŠPT a zákonným zástupcom detí/žiakov pri riešení výchovných ťažkostí.

Kariérová poradkyňa - využíva metódy a techniky, prostredníctvom ktorých spoločne s dieťaťom/žiakom hľadajú, čo je pre neho v jeho kariérovom raste dôležité, aké sú jeho kvality a spoločne definujú ciele, ale aj cesty, ako ich dosiahnuť. Pomáha triednym učiteľom, pedagogickým asistentom aj členom ŠPT pri riešení výchovných ťažkostí, zúčastňuje sa na konzíliách, stretnutiach so zákonnými zástupcami a pod.

Koordinátorky primárnej prevencie pre I. a II. stupeň ZŠ: zabezpečujú koordináciu prevencie sociálno-patologických javov ako súčasť výchovno-vzdelávacieho procesu: prevencia pred užívaním návykových legálnych i nelegálnych látok, prevencia pred násilím a šikanou, prevencia pred záškoláctvom, prevencia pred kriminalitou, vandalizmom a inými formami násilného správania, prevencia pred ohrozovaním mravnej výchovy mládeže, prevencia pred xenofóbiou, rasizmom a  intoleranciou.

Školský digitálny koordinátor - v zmysle novely zákona č. 138/2019 Z.z. má školský digitálny koordinátor zabezpečovať: poradenstvo a odbornú pomoc v oblasti zavádzania nových digitálnych metód do vzdelávania, spätnú väzbu pedagogickým zamestnancom školy v uplatňovaní a využívaní digitálnych metód, foriem a didaktických prostriedkov vo výchove a vzdelávaní, vzdelávanie zamestnancov v oblasti využívania digitálneho obsahu alebo foriem práce s digitálnym obsahom, aktuálny digitálny materiál ku vzdelávacím štandardom vyučovacích predmetov alebo vzdelávacích oblastí, pravidelnú informovanosť o aktuálnych možnostiach využívania digitálnych technológií vo výchove a vzdelávaní a možnostiach zabezpečenia kybernetickej bezpečnosti, poradenstvo v rámci digitálnych technológií, administráciu online testovaní, dostupnosť externých vzdelávacích zdrojov.